La implantación e incorporación de las tecnologías de la información y la Comunicación en el ámbito escolar no es un capricho ni una moda, es una necesidad que surge de la inquietud por mejorar de muchos profesores y de los proyectos educativos de muchos centros empeñados en la responsabilidad de insertar a sus alumnos en la llamada “sociedad del conocimiento”. Un ejemplo claro de lo que estamos comentando es el proyecto ret implantado por la comunidad educativa del Centro San José– Jesuitas de Valencia. Después de varios años de reflexión y debate diseñaron un proyecto basado en la plataforma Moodle en el cual pudieran integrar formación del profesorado y trabajo de los alumnos con TIC. El proyecto RET (Red Educativa Telemática) tiene como objetivo general crear un entorno educativo para los alumnos, familias y profesorado en tres grandes ámbitos: didáctico, tutorial y colaborativo y de gestión documental. Para conocer mejor la experiencia se debe visitar la página habilitada al efecto .
También se puede obtener información en el artículo publicado en la revista Comunicación y pedagogía nº 215.
Mes: diciembre 2006
Nuevo Concepto en la web 2.0
Leyendo en la blogosfera educativa, concretamente en el blog uso educativo de las TIC, he tenido conocimiento de un nuevo concepto acuñado en la galaxia web 2.0. Se trata de la palabra Mashups, cuya definición en la wikipedia es la siguiente:
“Una aplicación web híbrida (mashup), es un sitio web o aplicación web que usa contenido de más de una fuente para crear un nuevo servicio completo.
El contenido usado en un mashup es típicamente usado de terceros a través de una interfase pública o usando un API. Otros métodos que constituyen el origen de sus datos incluyen: sindicadores web (RSS o Atom) y JavaScript.Así como los weblogs han revolucionado la publicación en línea, los mashups están revolucionando el desarrollo web, permitiendo que cualquiera combine, de forma innovadora, datos que existen en Flickr, eBay, Amazon.com, Google,Blogger, Windows Live y Yahoo!. Las grandes facilidades brindadas por simples y ligeras API‘s han hecho que los mashups sean relativamente fáciles de diseñar. El que se requiera de mínimos conocimientos técnicos ha hecho que los mashups sean creados en su mayoría de casos por innovadores, quienes combinan en formas nuevas y creativas data disponible públicamente“.
Existe una página web denominada webmashup que recopila todas las APIs creadas y nos permite ver los ejemplos de las aplicaciones ya realizadas. Donde más aplicaciones se están desarrollando es en el campo de la geografía y del geoposicionamiento, a través de la API de Google maps.
Los más interesantes, de cara a su posible utilización en el aula y recogidos en la entrada del blog anteriormente citado son los siguientes:
- WikiLoc: permite publicar localizaciones GPS, añadirles fotos, y organizarlas en grupos, También pueden visualizarse las localizaciones en 3D con Google Earth,
compartir localizaciones o descargar las que añaden otros usuarios, y
obtener rutas por carretera hasta las localizaciones. Recientemente ha
conseguido el premio a la mejor mashup basada en Google en España. - Panoramio: es un sitio donde se pueden almacenar fotos (hasta 2 Gb)
y localizarlas por medio de etiquetas en un mapa, de forma que los
visitantes pueden conocer el lugar exacto desde donde se toma la foto.
Además, con el buscador de Panoramio,
puede explorarse el mundo a través de las fotos que van colocando los
usuarios. También se puede generar el código necesario para incluir un
mapa de Panoramio en nuestra web. Muy interesante - Tagzania:
muy parecido al anterior, asocia etiquetas con lugares. Se puede crear
una cuenta personal donde almacenar los propios mapas etiquetados para
compartir con otros usuarios. En tagzania existe un mapa de blogfesores - Earth Album: combina la potencia de tres grandes: Google Maps, Flickr y YouTube, de manera que se pueden localizar mapas junto con fotografías y vídeos de los lugares.
También se recogen dos sitios imprescindibles para encontrar todo tipo de aplicaciones, servicios y mashups relacionados con la geografía:
- TecnoMAPS:
blog en español dedicado a informar sobre Geoposicionamiento y Sistemas
de Información Geográfica, con especial interés por sistemas como Google Maps y Virtual Earth. - GoogleMapsMania: otro blog dedicado a los mashups relacionados con los mapas y el geoposicionamiento, ortofotos,…, etc.
Nuevo Concepto en la web 2.0
Leyendo en la blogosfera educativa, concretamente en el blog uso educativo de las TIC, he tenido conocimiento de un nuevo concepto acuñado en la galaxia web 2.0. Se trata de la palabra Mashups, cuya definición en la wikipedia es la siguiente:
“Una aplicación web híbrida (mashup), es un sitio web o aplicación web que usa contenido de más de una fuente para crear un nuevo servicio completo.
El contenido usado en un mashup es típicamente usado de terceros a través de una interfase pública o usando un API. Otros métodos que constituyen el origen de sus datos incluyen: sindicadores web (RSS o Atom) y JavaScript.Así como los weblogs han revolucionado la publicación en línea, los mashups están revolucionando el desarrollo web, permitiendo que cualquiera combine, de forma innovadora, datos que existen en Flickr, eBay, Amazon.com, Google,Blogger, Windows Live y Yahoo!. Las grandes facilidades brindadas por simples y ligeras API‘s han hecho que los mashups sean relativamente fáciles de diseñar. El que se requiera de mínimos conocimientos técnicos ha hecho que los mashups sean creados en su mayoría de casos por innovadores, quienes combinan en formas nuevas y creativas data disponible públicamente“.
Existe una página web denominada webmashup que recopila todas las APIs creadas y nos permite ver los ejemplos de las aplicaciones ya realizadas. Donde más aplicaciones se están desarrollando es en el campo de la geografía y del geoposicionamiento, a través de la API de Google maps.
Los más interesantes, de cara a su posible utilización en el aula y recogidos en la entrada del blog anteriormente citado son los siguientes:
- WikiLoc: permite publicar localizaciones GPS, añadirles fotos, y organizarlas en grupos, También pueden visualizarse las localizaciones en 3D con Google Earth,
compartir localizaciones o descargar las que añaden otros usuarios, y
obtener rutas por carretera hasta las localizaciones. Recientemente ha
conseguido el premio a la mejor mashup basada en Google en España. - Panoramio: es un sitio donde se pueden almacenar fotos (hasta 2 Gb)
y localizarlas por medio de etiquetas en un mapa, de forma que los
visitantes pueden conocer el lugar exacto desde donde se toma la foto.
Además, con el buscador de Panoramio,
puede explorarse el mundo a través de las fotos que van colocando los
usuarios. También se puede generar el código necesario para incluir un
mapa de Panoramio en nuestra web. Muy interesante - Tagzania:
muy parecido al anterior, asocia etiquetas con lugares. Se puede crear
una cuenta personal donde almacenar los propios mapas etiquetados para
compartir con otros usuarios. En tagzania existe un mapa de blogfesores - Earth Album: combina la potencia de tres grandes: Google Maps, Flickr y YouTube, de manera que se pueden localizar mapas junto con fotografías y vídeos de los lugares.
También se recogen dos sitios imprescindibles para encontrar todo tipo de aplicaciones, servicios y mashups relacionados con la geografía:
- TecnoMAPS:
blog en español dedicado a informar sobre Geoposicionamiento y Sistemas
de Información Geográfica, con especial interés por sistemas como Google Maps y Virtual Earth. - GoogleMapsMania: otro blog dedicado a los mashups relacionados con los mapas y el geoposicionamiento, ortofotos,…, etc.
Nuevo Concepto en la web 2.0
Leyendo en la blogosfera educativa, concretamente en el blog uso educativo de las TIC, he tenido conocimiento de un nuevo concepto acuñado en la galaxia web 2.0. Se trata de la palabra Mashups, cuya definición en la wikipedia es la siguiente:
“Una aplicación web híbrida (mashup), es un sitio web o aplicación web que usa contenido de más de una fuente para crear un nuevo servicio completo.
El contenido usado en un mashup es típicamente usado de terceros a través de una interfase pública o usando un API. Otros métodos que constituyen el origen de sus datos incluyen: sindicadores web (RSS o Atom) y JavaScript.Así como los weblogs han revolucionado la publicación en línea, los mashups están revolucionando el desarrollo web, permitiendo que cualquiera combine, de forma innovadora, datos que existen en Flickr, eBay, Amazon.com, Google,Blogger, Windows Live y Yahoo!. Las grandes facilidades brindadas por simples y ligeras API‘s han hecho que los mashups sean relativamente fáciles de diseñar. El que se requiera de mínimos conocimientos técnicos ha hecho que los mashups sean creados en su mayoría de casos por innovadores, quienes combinan en formas nuevas y creativas data disponible públicamente“.
Existe una página web denominada webmashup que recopila todas las APIs creadas y nos permite ver los ejemplos de las aplicaciones ya realizadas. Donde más aplicaciones se están desarrollando es en el campo de la geografía y del geoposicionamiento, a través de la API de Google maps.
Los más interesantes, de cara a su posible utilización en el aula y recogidos en la entrada del blog anteriormente citado son los siguientes:
-
WikiLoc: permite publicar localizaciones GPS, añadirles fotos, y organizarlas en grupos, También pueden visualizarse las localizaciones en 3D con Google Earth,
compartir localizaciones o descargar las que añaden otros usuarios, y
obtener rutas por carretera hasta las localizaciones. Recientemente ha
conseguido el premio a la mejor mashup basada en Google en España. -
Panoramio: es un sitio donde se pueden almacenar fotos (hasta 2 Gb)
y localizarlas por medio de etiquetas en un mapa, de forma que los
visitantes pueden conocer el lugar exacto desde donde se toma la foto.
Además, con el buscador de Panoramio,
puede explorarse el mundo a través de las fotos que van colocando los
usuarios. También se puede generar el código necesario para incluir un
mapa de Panoramio en nuestra web. Muy interesante -
Tagzania:
muy parecido al anterior, asocia etiquetas con lugares. Se puede crear
una cuenta personal donde almacenar los propios mapas etiquetados para
compartir con otros usuarios. En tagzania existe un mapa de blogfesores - Earth Album: combina la potencia de tres grandes: Google Maps, Flickr y YouTube, de manera que se pueden localizar mapas junto con fotografías y vídeos de los lugares.
También se recogen dos sitios imprescindibles para encontrar todo tipo de aplicaciones, servicios y mashups relacionados con la geografía:
-
TecnoMAPS:
blog en español dedicado a informar sobre Geoposicionamiento y Sistemas
de Información Geográfica, con especial interés por sistemas como Google Maps y Virtual Earth. - GoogleMapsMania: otro blog dedicado a los mashups relacionados con los mapas y el geoposicionamiento, ortofotos,…, etc.
Nuevo Concepto en la web 2.0
Leyendo en la blogosfera educativa, concretamente en el blog uso educativo de las TIC, he tenido conocimiento de un nuevo concepto acuñado en la galaxia web 2.0. Se trata de la palabra Mashups, cuya definición en la wikipedia es la siguiente:
“Una aplicación web híbrida (mashup), es un sitio web o aplicación web que usa contenido de más de una fuente para crear un nuevo servicio completo.
El contenido usado en un mashup es típicamente usado de terceros a través de una interfase pública o usando un API. Otros métodos que constituyen el origen de sus datos incluyen: sindicadores web (RSS o Atom) y JavaScript.Así como los weblogs han revolucionado la publicación en línea, los mashups están revolucionando el desarrollo web, permitiendo que cualquiera combine, de forma innovadora, datos que existen en Flickr, eBay, Amazon.com, Google,Blogger, Windows Live y Yahoo!. Las grandes facilidades brindadas por simples y ligeras API‘s han hecho que los mashups sean relativamente fáciles de diseñar. El que se requiera de mínimos conocimientos técnicos ha hecho que los mashups sean creados en su mayoría de casos por innovadores, quienes combinan en formas nuevas y creativas data disponible públicamente“.
Existe una página web denominada webmashup que recopila todas las APIs creadas y nos permite ver los ejemplos de las aplicaciones ya realizadas. Donde más aplicaciones se están desarrollando es en el campo de la geografía y del geoposicionamiento, a través de la API de Google maps.
Los más interesantes, de cara a su posible utilización en el aula y recogidos en la entrada del blog anteriormente citado son los siguientes:
- WikiLoc: permite publicar localizaciones GPS, añadirles fotos, y organizarlas en grupos, También pueden visualizarse las localizaciones en 3D con Google Earth,
compartir localizaciones o descargar las que añaden otros usuarios, y
obtener rutas por carretera hasta las localizaciones. Recientemente ha
conseguido el premio a la mejor mashup basada en Google en España. - Panoramio: es un sitio donde se pueden almacenar fotos (hasta 2 Gb)
y localizarlas por medio de etiquetas en un mapa, de forma que los
visitantes pueden conocer el lugar exacto desde donde se toma la foto.
Además, con el buscador de Panoramio,
puede explorarse el mundo a través de las fotos que van colocando los
usuarios. También se puede generar el código necesario para incluir un
mapa de Panoramio en nuestra web. Muy interesante - Tagzania:
muy parecido al anterior, asocia etiquetas con lugares. Se puede crear
una cuenta personal donde almacenar los propios mapas etiquetados para
compartir con otros usuarios. En tagzania existe un mapa de blogfesores - Earth Album: combina la potencia de tres grandes: Google Maps, Flickr y YouTube, de manera que se pueden localizar mapas junto con fotografías y vídeos de los lugares.
También se recogen dos sitios imprescindibles para encontrar todo tipo de aplicaciones, servicios y mashups relacionados con la geografía:
- TecnoMAPS:
blog en español dedicado a informar sobre Geoposicionamiento y Sistemas
de Información Geográfica, con especial interés por sistemas como Google Maps y Virtual Earth. - GoogleMapsMania: otro blog dedicado a los mashups relacionados con los mapas y el geoposicionamiento, ortofotos,…, etc.
La exigencia y el esfuerzo del estudiante
Hace algunos días leyendo la prensa local me topé con un artículo escrito por Germán Ulzurrun que me impresionó bastante. El articulista reflexionaba sobre la recogida tan impresionante de calabazas que habían cosechado los alumnos de 1º de bachiller y lo achacaba al salto cualitativo y cuantitativo de exigencia que supone el paso de la ESO al Bachiller. Las definiciones que utilizaba para describir a estos alumnos no tienen desperdicio;”nietos de la Logse“,”hijos de de doña Abundancia”, “devotos de la Sacrosanta Play Station“, “forofos del Messenger“, “espectadores fieles de los dibus de la tele“. Son, al parecer, un producto típico de todos esos ingredientes sociologícos que, además conlleva según el articulista, un cierto espíritu refractario al esfuerzo que exige el estudio pausado. Son amigos del “Copy – Paste” o sea del control C – Control , o lo que es lo mismo, copiar y pegar sin apenas elaborar una sola idea. En la mayoría de los casos son alumnos que han superado la ESO de manera brillante sin apenas despeinarse y que de pronto se encuentran con un nivel de exigencia para el que no están preparados. Su reflexión tiene que ver con el papel que se le ha dado a la ESO. Según Germán, se le ha prestado tanta atención a las diversidades, que en vez de explicar y exigir para la media alta de la clase se ha mirado para lo que el llama el “semisótano“, donde se encuentran los menos trabajadores e interesados en aprender y a los que no se puede dejar desenganchados. Conclusión, con estudiar poco y a última hora se podía ir tirando. Consecuencia, batacazo al llegar una mayor exigencia (bachiller). Se desprende de sus reflexiones que la exigencia hay que comenzarla mucho antes para que ese salto, casi doble mortal, no se produzca.
La exigencia y el esfuerzo del estudiante
Hace algunos días leyendo la prensa local me topé con un artículo escrito por Germán Ulzurrun que me impresionó bastante. El articulista reflexionaba sobre la recogida tan impresionante de calabazas que habían cosechado los alumnos de 1º de bachiller y lo achacaba al salto cualitativo y cuantitativo de exigencia que supone el paso de la ESO al Bachiller. Las definiciones que utilizaba para describir a estos alumnos no tienen desperdicio;”nietos de la Logse“,”hijos de de doña Abundancia”, “devotos de la Sacrosanta Play Station“, “forofos del Messenger“, “espectadores fieles de los dibus de la tele“. Son, al parecer, un producto típico de todos esos ingredientes sociologícos que, además conlleva según el articulista, un cierto espíritu refractario al esfuerzo que exige el estudio pausado. Son amigos del “Copy – Paste” o sea del control C – Control , o lo que es lo mismo, copiar y pegar sin apenas elaborar una sola idea. En la mayoría de los casos son alumnos que han superado la ESO de manera brillante sin apenas despeinarse y que de pronto se encuentran con un nivel de exigencia para el que no están preparados. Su reflexión tiene que ver con el papel que se le ha dado a la ESO. Según Germán, se le ha prestado tanta atención a las diversidades, que en vez de explicar y exigir para la media alta de la clase se ha mirado para lo que el llama el “semisótano“, donde se encuentran los menos trabajadores e interesados en aprender y a los que no se puede dejar desenganchados. Conclusión, con estudiar poco y a última hora se podía ir tirando. Consecuencia, batacazo al llegar una mayor exigencia (bachiller). Se desprende de sus reflexiones que la exigencia hay que comenzarla mucho antes para que ese salto, casi doble mortal, no se produzca.
Fonética: los sonidos del castellano
Para escuchar la entrada
A través de Aulablog21 he podido enterarme de la existencia de una página de la Universidad de Iowa creada para el estudio y aprendizaje de la fonética. En esta ocasión se pueden trabajar los sonidos del Inglés, Alemán y Español. Requiere tener instalado un visor de flash, ya que utiliza ese software para su implementación.Una vez elegido el idioma en el que vamos a trabajar, podemos seleccionar el fonema y sus diferentes posiciones.Mediante una animación con sonido se visionan los órganos articulatorios que intervienen en la producción de dicho sonido y la posición adecuada para su correcta emisión. Existe también la opción de ver la explicación paso a paso. Otra de las opciones presenta el análisis de cada uno de los órganos que intervienen en la producción de los sonidos a través de imágenes y sonido. Por último, a través de una ventana de vídeo, podemos ver la producción de cada sonido elegido, en diferentes palabras y en diferentes posiciones.
Sin duda un recurso excelente para logopedas, maestros de audición y lenguaje y terapeutas del lenguaje.
Fonética: los sonidos del castellano
Para escuchar la entrada
A través de Aulablog21 he podido enterarme de la existencia de una página de la Universidad de Iowa creada para el estudio y aprendizaje de la fonética. En esta ocasión se pueden trabajar los sonidos del Inglés, Alemán y Español. Requiere tener instalado un visor de flash, ya que utiliza ese software para su implementación.Una vez elegido el idioma en el que vamos a trabajar, podemos seleccionar el fonema y sus diferentes posiciones.Mediante una animación con sonido se visionan los órganos articulatorios que intervienen en la producción de dicho sonido y la posición adecuada para su correcta emisión. Existe también la opción de ver la explicación paso a paso. Otra de las opciones presenta el análisis de cada uno de los órganos que intervienen en la producción de los sonidos a través de imágenes y sonido. Por último, a través de una ventana de vídeo, podemos ver la producción de cada sonido elegido, en diferentes palabras y en diferentes posiciones.
Sin duda un recurso excelente para logopedas, maestros de audición y lenguaje y terapeutas del lenguaje.
Fonética: los sonidos del castellano
Para escuchar la entrada
A través de Aulablog21 he podido enterarme de la existencia de una página de la Universidad de Iowa creada para el estudio y aprendizaje de la fonética. En esta ocasión se pueden trabajar los sonidos del Inglés, Alemán y Español. Requiere tener instalado un visor de flash, ya que utiliza ese software para su implementación.Una vez elegido el idioma en el que vamos a trabajar, podemos seleccionar el fonema y sus diferentes posiciones.Mediante una animación con sonido se visionan los órganos articulatorios que intervienen en la producción de dicho sonido y la posición adecuada para su correcta emisión. Existe también la opción de ver la explicación paso a paso. Otra de las opciones presenta el análisis de cada uno de los órganos que intervienen en la producción de los sonidos a través de imágenes y sonido. Por último, a través de una ventana de vídeo, podemos ver la producción de cada sonido elegido, en diferentes palabras y en diferentes posiciones.
Sin duda un recurso excelente para logopedas, maestros de audición y lenguaje y terapeutas del lenguaje.