Leo en la revista Aula TIC (nº 20 – mayo 2007), un suplemento de la Revista Aula, un interesante artículo titulado “una propuesta de trabajo telecolaborativo”. En el mismo se hace referencia a varias experiencias que se están llevando a cabo en Guipuzkoa impulsadas por los Berritzegunes o centros de apoyo al profesorado. Se trata de utilizar los recursos TIC para fomentar la comunicación y la búsqueda de información. Los trabajos propuestos están basados en el proyecto de red telemática IEARN iniciada en Australiay coordinada en español por la red telemática TELAR – Todos en la red, que propone varios proyectos telemáticos colaborativos. Uno de los seleccionados ha sido Ositos de peluche. También están involucrados en otro de los proyectos denominado La caja viajera. Sin duda merece la pena visitar la página de TELAR y ver todos los proyectos a los que se pueden inscribir las escuelas
Mes: mayo 2007
Actividades para trabajar la higiene personal
A través del blog “La pizarra digital interactiva” de Simón Martín conozco una página web para trabajar el tema de la higiene personal a través de un juego en el que hay que realizar una serie de tareas, pero para realizarlas hay que estar preparado y limpio. Muy interesante para Educación Infantil, Primer ciclo de primaria y Educación Especial.
Actividades para trabajar la higiene personal
A través del blog “La pizarra digital interactiva” de Simón Martín conozco una página web para trabajar el tema de la higiene personal a través de un juego en el que hay que realizar una serie de tareas, pero para realizarlas hay que estar preparado y limpio. Muy interesante para Educación Infantil, Primer ciclo de primaria y Educación Especial.
Actividades para trabajar la higiene personal
A través del blog “La pizarra digital interactiva” de Simón Martín conozco una página web para trabajar el tema de la higiene personal a través de un juego en el que hay que realizar una serie de tareas, pero para realizarlas hay que estar preparado y limpio. Muy interesante para Educación Infantil, Primer ciclo de primaria y Educación Especial.
Buenas prácticas TIC y educación en proyectos Europeos
A través del Blog ” Educación y Cultura” tengo conocimiento de las actividades que sobre este tema está desarrollando la Universidad de Santiago de Compostela y su grupo de investigación de Tecnología Educativa. Están trabajando y estudiando todo lo referente a la colaboración entre usuarios. El proyecto se denomina IEPTL (Integrating European Projets into Teaching and Learning). La idea es que los resultados de este trabajo y las investigaciones que están llevando a cabo se muestren en una conferencia o congreso a celebrar los últimos días de Junio en Santiago. Se pretende mostrar ejemplos de buenas prácticas en la utilización de las TIC como herramienta colaborativa para el aprendizaje.
Buenas prácticas TIC y educación en proyectos Europeos
A través del Blog ” Educación y Cultura” tengo conocimiento de las actividades que sobre este tema está desarrollando la Universidad de Santiago de Compostela y su grupo de investigación de Tecnología Educativa. Están trabajando y estudiando todo lo referente a la colaboración entre usuarios. El proyecto se denomina IEPTL (Integrating European Projets into Teaching and Learning). La idea es que los resultados de este trabajo y las investigaciones que están llevando a cabo se muestren en una conferencia o congreso a celebrar los últimos días de Junio en Santiago. Se pretende mostrar ejemplos de buenas prácticas en la utilización de las TIC como herramienta colaborativa para el aprendizaje.
Buenas prácticas TIC y educación en proyectos Europeos
A través del Blog ” Educación y Cultura” tengo conocimiento de las actividades que sobre este tema está desarrollando la Universidad de Santiago de Compostela y su grupo de investigación de Tecnología Educativa. Están trabajando y estudiando todo lo referente a la colaboración entre usuarios. El proyecto se denomina IEPTL (Integrating European Projets into Teaching and Learning). La idea es que los resultados de este trabajo y las investigaciones que están llevando a cabo se muestren en una conferencia o congreso a celebrar los últimos días de Junio en Santiago. Se pretende mostrar ejemplos de buenas prácticas en la utilización de las TIC como herramienta colaborativa para el aprendizaje.
Estimulación Multisensorial
Al hilo de la entrada del blog Tecnología y Discapacidad anunciando Las Jornadas “Vivir a través de los sentidos: Primeras Jornadas de Estimulación Sensorial y Basal” a celebrar en Santa Cruz de Tenerife los dìas 17 y 18 de Mayo, quiero aportar un fichero al que accedí gracias al blog Estimulación multisensorial -global de Mariví Martín Fraile. En el mismo se recogen las PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA UN COLEGIO PÚBLICO DE EDUCACIÓN ESPECIAL C.P.E.E. FUENTEMINAYA ARANDA DE DUERO (BURGOS)
el PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO,
Claves de Estimulación ordenadas progresivamente.
Niveles de Respuesta a observar en el alumno/a.
Estimulación Multisensorial en las tres Areas Curriculares:
C = Comunicación y lenguaje
M = Conocimiento y participación en el Medio físico y social
I = Conocimiento corporal y construcción de la Identidad
Creo que es un documento que puede aportar mucha luz para otros centros de E.E que quieran elaborar su proyecto curricular en función de la estimulación multisensorial como objetivo de trabajo
Se puede acceder al fichero AQUÍ
Estimulación Multisensorial
Al hilo de la entrada del blog Tecnología y Discapacidad anunciando Las Jornadas “Vivir a través de los sentidos: Primeras Jornadas de Estimulación Sensorial y Basal” a celebrar en Santa Cruz de Tenerife los dìas 17 y 18 de Mayo, quiero aportar un fichero al que accedí gracias al blog Estimulación multisensorial -global de Mariví Martín Fraile. En el mismo se recogen las PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA UN COLEGIO PÚBLICO DE EDUCACIÓN ESPECIAL C.P.E.E. FUENTEMINAYA ARANDA DE DUERO (BURGOS)
el PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO,
Claves de Estimulación ordenadas progresivamente.
Niveles de Respuesta a observar en el alumno/a.
Estimulación Multisensorial en las tres Areas Curriculares:
C = Comunicación y lenguaje
M = Conocimiento y participación en el Medio físico y social
I = Conocimiento corporal y construcción de la Identidad
Creo que es un documento que puede aportar mucha luz para otros centros de E.E que quieran elaborar su proyecto curricular en función de la estimulación multisensorial como objetivo de trabajo
Se puede acceder al fichero AQUÍ
Estimulación Multisensorial
Al hilo de la entrada del blog Tecnología y Discapacidad anunciando Las Jornadas “Vivir a través de los sentidos: Primeras Jornadas de Estimulación Sensorial y Basal” a celebrar en Santa Cruz de Tenerife los dìas 17 y 18 de Mayo, quiero aportar un fichero al que accedí gracias al blog Estimulación multisensorial -global de Mariví Martín Fraile. En el mismo se recogen las PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA UN COLEGIO PÚBLICO DE EDUCACIÓN ESPECIAL C.P.E.E. FUENTEMINAYA ARANDA DE DUERO (BURGOS)
el PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO,
Claves de Estimulación ordenadas progresivamente.
Niveles de Respuesta a observar en el alumno/a.
Estimulación Multisensorial en las tres Areas Curriculares:
C = Comunicación y lenguaje
M = Conocimiento y participación en el Medio físico y social
I = Conocimiento corporal y construcción de la Identidad
Creo que es un documento que puede aportar mucha luz para otros centros de E.E que quieran elaborar su proyecto curricular en función de la estimulación multisensorial como objetivo de trabajo
Se puede acceder al fichero AQUÍ