Mes: marzo 2010

Poco a poco más Comunidades Autónomas están incorporando los miniportátiles a las aulas en virtud de los acuerdos firmados con el Gobierno en el marco del proyecto Escuela 2.0. En esta ocasión ha sido el País Vasco el que ha organizado una Jornada de presentación de su proyecto justo en el momento en el que los centros están recibiendo los ordenadores. En dicha Jornada se  dio a conocer esta presentación que recoge la filosofía del mismo y que me ha parecido de gran interés para ser difundida. En la misma se contemplan diversos estadios en la preparación TIC de los profesores y en función de los mismos se ha planificado su formación. Por otra parte se recoge una comparativa entre el paradigma de educación tradicional y la nueva educación del siglo XXI. Por último se hace un repaso de los recursos con los que cuenta el profesorado para esos niveles de preparación. 

Poco a poco más Comunidades Autónomas están incorporando los miniportátiles a las aulas en virtud de los acuerdos firmados con el Gobierno en el marco del proyecto Escuela 2.0. En esta ocasión ha sido el País Vasco el que ha organizado una Jornada de presentación de su proyecto justo en el momento en el que los centros están recibiendo los ordenadores. En dicha Jornada se  dio a conocer esta presentación que recoge la filosofía del mismo y que me ha parecido de gran interés para ser difundida. En la misma se contemplan diversos estadios en la preparación TIC de los profesores y en función de los mismos se ha planificado su formación. Por otra parte se recoge una comparativa entre el paradigma de educación tradicional y la nueva educación del siglo XXI. Por último se hace un repaso de los recursos con los que cuenta el profesorado para esos niveles de preparación. 

Poco a poco más Comunidades Autónomas están incorporando los miniportátiles a las aulas en virtud de los acuerdos firmados con el Gobierno en el marco del proyecto Escuela 2.0. En esta ocasión ha sido el País Vasco el que ha organizado una Jornada de presentación de su proyecto justo en el momento en el que los centros están recibiendo los ordenadores. En dicha Jornada se  dio a conocer esta presentación que recoge la filosofía del mismo y que me ha parecido de gran interés para ser difundida. En la misma se contemplan diversos estadios en la preparación TIC de los profesores y en función de los mismos se ha planificado su formación. Por otra parte se recoge una comparativa entre el paradigma de educación tradicional y la nueva educación del siglo XXI. Por último se hace un repaso de los recursos con los que cuenta el profesorado para esos niveles de preparación. 

Poco a poco más Comunidades Autónomas están incorporando los miniportátiles a las aulas en virtud de los acuerdos firmados con el Gobierno en el marco del proyecto Escuela 2.0. En esta ocasión ha sido el País Vasco el que ha organizado una Jornada de presentación de su proyecto justo en el momento en el que los centros están recibiendo los ordenadores. En dicha Jornada se  dio a conocer esta presentación que recoge la filosofía del mismo y que me ha parecido de gran interés para ser difundida. En la misma se contemplan diversos estadios en la preparación TIC de los profesores y en función de los mismos se ha planificado su formación. Por otra parte se recoge una comparativa entre el paradigma de educación tradicional y la nueva educación del siglo XXI. Por último se hace un repaso de los recursos con los que cuenta el profesorado para esos niveles de preparación. 

Poco a poco más Comunidades Autónomas están incorporando los miniportátiles a las aulas en virtud de los acuerdos firmados con el Gobierno en el marco del proyecto Escuela 2.0. En esta ocasión ha sido el País Vasco el que ha organizado una Jornada de presentación de su proyecto justo en el momento en el que los centros están recibiendo los ordenadores. En dicha Jornada se  dio a conocer esta presentación que recoge la filosofía del mismo y que me ha parecido de gran interés para ser difundida. En la misma se contemplan diversos estadios en la preparación TIC de los profesores y en función de los mismos se ha planificado su formación. Por otra parte se recoge una comparativa entre el paradigma de educación tradicional y la nueva educación del siglo XXI. Por último se hace un repaso de los recursos con los que cuenta el profesorado para esos niveles de preparación.