OPTION 1
| In october I ran | |
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_____ metres in 5 minutes. |
That means _____ per minute. |
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Day 1,2,3 |
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My aim is running ______ metres. |
That means I must run _____ metres per minute |
RESULTS ______ metres. |
BEATS ______ per minute |
OPTION 2
| In october I ran |
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5 MINUTES |
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DAY 1,2,3
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My aim is running ______ minutes. |
RESULTS ______ minutes. |
BEATS ______ per minute |
SKILLS
boxing out
rebounding
dribbling – bouncing
passing
throwing – shooting the ball to make a basket
handling
to gain possession – to lose possession
to receive a foul
to attempt
to make a basket, point, throw- to miss a throw (it goes in – it does not go in)
pivoting – stepping while holding the other foot still.
To tip the ball
to assist
RULES
inbounds (to pass the ball into the courts)
jump ball – tip off (to toss the ball up)
field goal – free throw
air ball
dunt to
man to man
zone defense
the basket is worth 3 points
COURT
basket´s rim
backboard
scoring and court makings
out of bounds
free throw line
tropezoidal line
hoop
court
a hoop at each end
PLAYERS
offense team
defense team
center
guard
forward
OTHERS
to line up
to lay on their backs
to have feet flat on the floor
to knock away other students´ball
to divede class into 2 teams
to come off the court
to fail to score
to dribble the basketball low and keeping their eyes up
ball control coordination – hand/eye coordination
to maintein control
to alternate hands
to bounce low to the ground
TEST
| Description | ScoringTest 1 | ScoringTest 2 |
| 1- Bounce the ball into the hoops without taking it. You get a point when you do the whole circuit perfectly well. | ||
| 2- Make baskets. Everyone throws at once but without bothering the others. You get a point for each basket. | ||
| 3- Everyone in the group collaborates on playing the game “sun ball”. You get a point for each turn | ||
| 4- In pairs. One of each pair tries to get the rebound to pass the ball to their partner. Then they throw the ball to score or make a basket. You get a point for each basket of your pair. | ||
| 5- Touch the other players´ ball and prevent them to touch your´s. | ||
| Total scoring | ||
| Groups of 4-6 members . 4 minutes in each exercise and 2 minutes between exercises. | ||
Here, you can download the powerpoints for your task.
(2 veces)
Cuenta conmigo, cuenta hoy hoy hoy…
Ya verás qué divertido! Sólo cuenta y habla.
Cuenta conmigo, cuenta hoy hoy hoy…
Ya verás qué divertido! Sólo cuenta y habla.
Todos me dicen que puedo ayudar
al que lo quiera necesitar.
Eso es genial, voy a ayudar.
Mira qué fácil es bailar este rap!
A chiquitaun, a chiquitaun,
A chiquitaun, chiqui tintan taun…
Como amigo o como hermano,
siempre que quieras te daré mi mano.
Qué ilusión ser así,
con este ritmo que te ofrezco yo a ti.
A chiquitaun, a chiquitaun,
A chiquitaun, chiqui tintan taun…
Si tú me dices que va que va que vayamos a hablar,
Es que lo dejo to y to nos vamos no hay más!
Cuenta conmigo, cuenta hoy hoy hoy…
Ya verás qué divertido! Sólo cuenta y habla.
Cuenta conmigo, cuenta hoy hoy hoy…
Ya verás qué divertido! Sólo cuenta y habla.
Así, así,
Cómo me mola hablar así! (4 veces)
Cuenta conmigo, cuenta hoy hoy hoy…
Ya verás qué divertido! Sólo cuenta y habla.
Cuenta conmigo, cuenta hoy hoy hoy…
Ya verás qué divertido! Sólo cuenta y habla. (dos veces)
Tarde pasada por agua en Ochagavia. La nieve de la mañana se ha convertido en lluvia por la tarde y hay una mezcla de agua y nieve en las calles que las hacen impracticables. Hemos estado dos horas en un taller de Boj en el que los niños/as han hecho unos collares muy bonitos. Algunos de ellos han sido hechos para vosotros; padres, madres y hermanos. Los más creativos han tenido la oportunidad de demostrarlo. Luego hemos organizado un concurso de monólogos en el camping y nos hemos reído mucho con Enrique, Alejandra, Hugo y Laura. Iván y Javier fueron los presentadores.
Mañana tenemos la esperanza de subir a las pistas pero no se puede asegurar nada. Lo estamos pasando genial pero tenemos unas ganas locas de hacer lo que hemos venido a hacer, esquiar. A ver si tenemos suerte. De momento, reponiendo energías: sopa, tortilla y fruta.
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| 16 de enero de 2013-2 |
Nos hemos levantado con una nevada impresionante, de las de antes según los del pueblo. Casi 30 cm de nieve en algunos puntos. Hemos gozado de unas estampas preciosas que los niños van a recordar toda su vida. Pero como nunca las cosas son perfectas a causa de la nevada no hemos podido subir a la pista de esquí ya que incluso las carreteras del valle están con muchas dificultades. Hemos esquiado en las cercanías del camping pero era muy dificil moverse con semejante capa de nieve y sin pisar por las maquinas. La nieve era muy húmeda, casi agua y al cabo de 2 horas estábamos empapados. Por ello, tras el almuerzo hemos decidido dejar los esquíes en el pueblo y volver a los alojamientos. Hemos pasado bastante frio por el hecho de estar mojados y la verdad es que no hemos podido disfrutar del esquí lo que hubiésemos deseado. Vamos a ver si tenemos más suerte los próximos días. En las fotos podéis apreciar la magnitud de la nevada.
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| 15 de enero de 2013 |
5º curso 2ª parte
4º curso 1ª parte
5º curso 1ª parte
4º curso 2ª parte
6º curso 1ª parte
6º curso 2ª parte
AQUI OS DEJO UNOS VIDEOS ESPECTACULARES SOBRE EL TEMA QUE VAMOS A TRABAJAR. OS SERVIRÁ PARA VUESTRO TRABAJO EN GRUPO.
| Visit My Photos – 67 Pics | ||
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| 2� esquema corporal | ||
| Visit My Photos – 63 Pics | ||
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| 1 esquema corporal parte | ||
| Visit My Photos – 70 Pics | ||
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| 2� parte | ||
Aquí tenéis las fotos de lo que hemos trabajado durante las sesiones del esquema corporal.
