Ahora mismo en el mercado de tabletas para la educación existen dos grandes alternativas: Ipad- Ios y todas las variantes con Android. La mayoría de centros se están decantando por modelos android por su menor coste. ¿Pero realmente esa inversión menor es a la larga más productiva?. Según varios expertos estas serían algunas razones por las que Android no resulta una opción tan válida. Batería : el iPad tiene una batería mejor que el competidor más cercano Android – 51% más en el caso del iPad 4 y un 33% mejor que el Mini iPad. Infraestructura de aprendizaje. Apple ha desarrollado una impresionante infraestructura de aprendizaje para apoyar la introducción de iPads en las escuelas que consiste en:
iTunes U – más de 500.000 objetos libres de alta calidad y un sistema para todos los maestros para que puedan crear sus propios cursos de iTunes U con alojamiento y descarga gratuita.
LIBROS DE TEXTO – Apple trabaja con los editores para traer nuevos libros de texto multimedia para iPad con iBooks Author. Esta infraestructura no existe en android.
Seguridad. Un tema que no preocupa mucho a Android y que cada vez tiene más amenazas. Según Karspersky (empresa puntera en seguridad y antivirus) Durante el año 2011, fuimos testigos de una explosión en el número de amenazas maliciosas dirigidas a la plataforma Android. Hemos previsto que el número de amenazas para Android seguirá creciendo a un ritmo alarmante.
Gestión de dispositivos.
Consistencia. La fragmentación es una característica de las tabletas con Android. Exixten ofertas de Samsung, Google, Motorola, Sony, Asus, Amazon, LG, Acer, Lenovo y algunas más. Esto hace que existan diferentes versiones de su software. Con Ipad se sabe que todas las aplicaciones correrán igual en todos sus modelos.
Del iPad de 9,7 pulgadas a un móvil de 5,5. / GORKA LEJARCEGI (EL PAÍS)
El trabajo por proyectos, y además realizados de forma colaborativa entre diferentes centros educativos, es una metodología que se apoya en herramientas de la web para conseguir una mayor motivación de los alumnos a la hora de involucrarse en la adquisición de determinadas competencias y objetivos del currículum. Esta es la idea que ha guiado a la profesora del IES Basoko, Silvia González Goñi (con una amplia experiencia en este tipo de trabajos colaborativos) hacia el diseño y puesta en marcha de este proyecto audiovisual denominado “lo tuyo es pura leyenda”. Como ellos lo explican en el site que han creado.. ” es un proyecto audiovisual colaborativo realizado durante este curso 2012 – 1013 de forma simultánea por alumnos de 4º de ESO de cinco centros educativos de diferentes puntos de España: IES Basoko (Pamplona), Colegio Ágora Portals (Mallorca), IES Las Flores (Málaga), Colegio Sagrada Familia (Alcoi, Alicante) e IES Aurora Picornell (Palma de Mallorca).
Su objetivo es la creación de cortometrajes basados en las leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer, acompañados de una memoria del proyecto que recoge el proceso de producción del cortometraje (sinopsis, tratamiento, escaleta, guión literario, guión técnico, storyboard…) junto al cartel publicitario del corto y su tráiler.
En el proceso de creación se pretenden aunar los siguientes objetivos: estudio y aprecio de la literatura, la comprensión lectora, la utilización de los medios audiovisuales, la expresión escrita, la exposición oral y el trabajo colaborativo.
En el site que han creado hay diferentes apartados: Guía didáctica, secuencia de actividades, trabajo de los alumnos, los profes, web del proyecto y extras.
En las aulas digitales actuales, además del clásico proyector y las PDI, se ha incorporado un elemento que está siendo muy bien valorado por el profesorado. Se trata de las Cámaras de documentos, un dispositivo ligero y que permite mostrar en la PDI cualquier elemento que se captura con la cámara. La cámara de documentos nos permitirá convertir en digital toda aquello de lo que disponemos en el mundo real. Solo con poner cualquier objeto bajo su foco éste aparecerá como una imagen digitalizada en nuestra PDI o si grabamos un vídeo podremos almacenar los pasos de cualquier proceso del aula. Además la cámara ofrece la posibilidad de llevar la realidad aumentada a las aulas.
Estas son algunas ideas de posibles usos didácticos de la Cámara de Documentos:
1.- Apoyo a las presentaciones públicas de profesores. El profesor la utiliza para complementar sus explicaciones con fotografías o esquemas de llibros, apuntes manuscritos, recortes de prensa, proyección de cuerpos tridimensionales… 2.- Apoyo a las presentaciones públicas de trabajos de los alumnos. Los alumnos la utilizan para la presentación de sus trabajos con fotografías o esquemas de llibros, apuntes manuscritos, recortes de prensa, proyección de cuerpos tridimensionales… 3.- Presentación pública de trabajos realizados por los alumnos de infantil. Con el lector de documentos pueden proyectar sus dibujos, las fotos y objetos que traen de casa… e implicarse más en actividades de clase. 4.- Búsqueda y presentación pública de fotografías de un tema por parte de los estudiantes. El profesor invita a los estudiantes a que busquen fotos, postales, recortes de revistas, libros… con informaciones relacionadas con el tema que se está estudiando; y con ellas y el lector de documentos preparen una presentación comentada a los compañeros. 5.- Revisando y comentando la prensa en clase entre todos. Los estudiantes pueden traer a clase recortes de prensa de rabiosa actualidad para comentar entre todos. 6.- Realización de ejercicios entre todos. Con el lector de documentos se proyectan todo tipo de fichas de ejercicios, y se hacen entre todos en clase bajo la dirección del profesor. De esta manera no es necesario escribirlos en la pizarra: se gana tiempo, es más límpio, los ejercicios pueden ser más elaborados e incorporar más elementos gráficos… 7.- Dime qué es… El profesor va presentando en clase una colección de imágenes relacionadas con su asignatura y los estudiantes deben identificarlas o contestar las preguntas relacionadas con ellas que haga el profesor. 8.- Corrección de ejercicios y deberes directamente desde la libreta. El profesor pide a algunos estudiantes que pongan su libreta en el lector de documentos y expliquen a toda la clase en la pizarra digital como han realizado los ejercicios. de esta manera no es necesario reescribirlos en la pizarra para poder corregirlos: se gana tiempo, es más límpio… 9.- Visualización general en clase de procesos dinámicos: procedimientos (p.e. cómo se realiza una soldadura en un circuito), procesos que se desarrollan en el tiempo (p.e. al calentar agua el termómetro sube hasta los 100 grados, no más), movimientos (p.e. cómo anda un caracol)… 10.- Visualización de preparaciones microscópicas (se requiere un adaptador) 11.-Elaboración de presentaciones multimedia con imágenes capturadas con el lector de documentos. Si se dispone también de un ordenador, el profesorado al presentar imágenes con el lector de documentos puede capturarlas y vluego utilizarlas para elaborar una presentación multimedia sobre el tema, que podrá presentar en clase con la pizarra digital o publicar en Internet para que los alumnos lo consulten on-line desde su ordenador en casa o en el centro. Los alumnos también pueden pueden utilizar el lector de documentos para digitalizar imágenes con las que elaborar presentaciones multimedia y presentarlas más tarde en clase para comentarlas y corregirlas entre todos. 12.- Grabación de vídeos didácticos. Si también se dispone del software de grabación de secuencias didácticas que suele acompañar a las pizarras digitales interactivas, el profesor puede grabar pequeños vídeos con sus explicaciones relacionadas con las imágenes que proyecta con el lector de documentos, que luego se puede publicar en Internet para que los estudiantes los puedan repasar cuando les convenga.
Ideas propuestas por Pere Marqués
Otras 20 ideas para posibles usos:
Para utilizar con todo tipo de materiales manipulativos de matemáticas: ábacos, tangrams, bloques, regletas,…
Mostrar el instrumental del laboratorio para que los alumnos conozcan el vocabulario del instrumental y los pasos a seguir
Mostrar los procesos físicos de la escritura – movimientos de la mano. Podemos grabar el proceso y mostrarlo a los alumnos tantas veces como necesitemos.
Mostrar a toda la clase los resultados de un experimento de ciencias hecho en el laboratorio. LA Cámara de Documentos se adapta perfectamente al microscopio
En Arte para mostrar el Modelado o cualquier proceso artístico que los alumnos han de ver para poder repetir
Recoger los trabajos de los alumnos, dibujos, redacciones, … y montar un vídeo al final del trimestre o del curso con los trabajos del grupo.
Mostrar el trabajo de los estudiantes, ya sea un trabajo manipulativo, o una redacción, deberes,…
Corregir unos ejercicios de manera colaborativa
Lectura en voz alta de un libro del profesor, una revista,…
Trabajo con monedas y billetes para que los alumnos aprendan a diferenciarlos.
Ampliación de insectos para estudiar sus formas, gracias al zoom.
Mostrar artículos frágiles, que si tuviéramos que pasarlos en el grupo correrían peligro.
Mostrar mapas, gráficos, imágenes de libros de texto e interactuar sobre ellos desde Notebook.
Estudio y disección de flores, hojas, frutos de otoño.
Proyección de los objetos reales, como un corazón de animal, o una rana
Modelado de cómo utilizar las calculadoras, reglas, y otras herramientas
Mostrar el manejo de un diccionario
Cronómetro gigante colocado debajo de la cámara.
Para mostrar cualquier tipo de objeto tridimensional, siempre es más rápido que pasarlo uno a uno.
Capturar y guardar imágenes en la galería para usarlas más tarde.
Tomado de http://tecnologiayeducacion.wordpress.com/2010/12/03/ideas-para-usar-la-camara-de-documentos-en-el-aula/
En el mercado existen un buen número de marcas que proporcionan buenas cámaras, pero me gustaría destacar dos que conozco muy bien y que las hacen altamente recomendables por su relación calidad y sobre todo precio. Se trata de la Multiclass visor, ligera y que se puede utilizar como webcam para realizar videoconferencias. Tiene un software muy bueno que permite entre otras cosas la captura y digitalización , en un par de minutos, de todos los trabajos propuestos a una clase entera para poder corregirlos. La otra es la Epson ELP DC06.
Classcharts es un nuevo recurso que se ha abierto y puesto a disposición de la comunidad de la enseñanza. Se trata de un sistema para el control y manejo de la conducta, progresos y comportamientos de los alumnos. Desde hace algunos años que lo han estado desarrollado pero desde hace muy poco tiempo tienen una versión en español que quieren difundir para que se conozca. Es un recurso 100% gratuito para los profesionales de la enseñanza. Permite la colaboración entre distintos profesores del centro para el seguimiento de los alumnos entre las diferentes clases. Además hace posible que los padres puedan, en todo momento, hacer un seguimiento de los comportamientos de sus hijos en clase. Mediante el estudio de los gráficos que proporciona los educadores y orientadores pueden planificar estrategias para intervenir con los alumnos en los puntos que consideren más débiles.
LunáTICos es un proyecto colaborativo entre dos colegios públicos: uno de Andalucía (Virgen de la Cabeza de Motril) y otro de Aragón ( Maestro Don Pedro de Movera). En el mismo se trabajan temas relacionados con la poesía, la música y la interculturalidad. Además utilizan la red social Edmodo como vehículo de contacto entre los alumnos de los centros citados. Un excelente ejemplo de trabajo colaborativo que merece la pena visitar para tomar ideas y profundizar en este tipo de proyectos de trabajo en los que los alumnos son los creadores de sus propios contenidos. Además de potenciar la consecución de competencias digitales se trabajan otro tipo de competencias, muy necesarias para el mundo actual, como el trabajo en equipo, la recogida de información, la colaboración entre iguales, las emociones etc…
Hace algunos días publicamos la información sobre el evento III Encuentro Didactalia que se iba a celebrar en Lardero – Rioja. Estos son los vídeos que recogen las experiencias, que hemos considerado de más interés educativo, y que se contaron durante el desarrollo de las Jornadas en las sesiones de tarde del Viernes 10 de mayo y en la sesión de mañana del Sábado 11.
Celestino Arteta Iribarren, maestro de Primaria, profesor de Educación Especial y maestro de Audición y Lenguaje (Navarra)
José Miguel Sancho, jefe del área de Recursos Digitales y coordinador del proyecto de Interoperabilidad y Estándares del INTEF (Instituto de Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del profesorado)
Presentain es un sitio web que permite la subida de presentaciones para tenerlas en la nube y disponer de ellas en todo momento y lugar. Además disponde de apps para Ios y para Android. Este es el procedimiento a seguir: accedemos a su página web y nos damos de alta en su servicio.Subimos la presentación o presentaciones que sean de nuestro interés. Descargamos la app para el dispositivo deseado y la abrimos. Aparece un botón llamado Remote, al pulsarlo nos muestra un código o pin. Vamos a su web y sin loguearnos nos pedirá introducir dicho pin. Al hacerlo aparece en nuestro dispositivo el botón start y al pulsarlo ya tenemos nuestra presentación lista para ser manejada desde el mismo, y además podemos ir grabando las explicaciones orales que vayamos haciendo de cada diapositiva y guardar el vídeo para distribuirlo en redes sociales o enviarlo a otros usuarios.
Una excelente manera de crear lecciones para las clases y que los alumnos las puedan tener en sus dispositivos o visualizarlas en la pdi y que el profesor las controle desde su tableta o móvil
Desde hace algún tiempo se están popularizando todas aquellas iniciativas formativas cuya base es la enseñanza de cualquier tema mediante el vídeo. Una de estas iniciativas es Edutin. Los cursos se pueden encontrar por categorías: matemáticas, programación, multimedia, idiomas..etc. Permite compartir vídeos de cursos que se conozcan de otros servicios como youtube o subir vídeos con cursos que uno mismo haya creado. Además se puede obtener dinero por las reproducciones que se hagan de los cursos que hayamos subido.
Una buena opción que se suma a la lista de sitios que hacen posible las clases de vuelta o la flipped classroom mediante el aprendizaje visual en casa y la resolución de dudas y consultas sobre el tema estudiado, por parte del profesor, cuando el alumno este de vuelta en clase al día siguiente.
Movenote es una aplicación online para crear presentaciones en base a contenidos de google drive a los que se les puede incorporar audio y vídeo.
Con Movenote se pueden crear presentaciones basadas en archivos almacenados en Google Drive, a los que se les puede añadir explicaciones de lo que tus alumnos pueden ver en los documentos, todo ello a través de una interface sencilla e intuitiva.
También es posible subir directamente documentos y vídeos de narración grabados con anterioridad desde el disco duro de un equipo.Una vez finalizada la videolección, puedes compartir su enlace por correo electrónico con las personas a las que va dirigida. Además, puedes crear tus presentaciones desde el PC a través de la versión online o desde tu teléfono móvil o tableta, tanto para iOS como para Android.
Con este tipo de herramientas es muy fácil para el profesorado la creación de videolecciones que los alumnos pueden visionar en su casa para posteriormente, en el aula, plantear dudas o preguntas sobre los contenidos vistos. Es lo que se denomina la Flipped Clasroom o la clase al ravés y que está teniendo un gran auge en muchos países.
Los Muñecos de Papel de Didactalia son una colección de personajes listos para ser impresos, recortados y pegados. Son pequeñas obras de arte que recuerdan a personas que dejaron huella en la Historia como pintores, escritores, descubridores… Su montaje es muy sencillo, tan solo hay que seguir las instrucciones que se detallan en cada papertoy.
Este es Pi un robot al que le encantan las matemáticas, está programado para sumar, restar, multiplicar y dividir …. Pero a veces se atasca un poco con estas operaciones ¿le ayudas a resolverlas?. Aquí tienes unos cuantos ejercicios para practicar: Ejercicios y actividades de Matemáticas.
Un buen recurso para conseguir la motivación de los alumnos para el aprendizaje de hechos históricos, personajes, profesiones. La mejor manera de aprender algo es haciendo. Mientras van creando el personaje podrán ir aprendiendo algunas cosas sobre el mismo.
