– Confidencialmente, ¿podrías ayudarme con un compañero tuyo?.

Me miró intrigado y continué:

– Se trata de X.  Últimamente un grupito, pero sobre todo un chaval de un curso superior le está molestando cada día en el autobús:  le dan collejas, ponen una mochila en su asiento para que tenga que ir de pie, le ponen la zancadilla… .

– Ah si… ya me había dado cuenta…

– X te nombró de pasada, como uno de sus compañeros, y  estaría bien que te acercaras a él,  para acompañarle.  Ya he hablado con el que más le incordia, y me ha dicho que eran bromas, pero ha comprendido como debía sentirse X, y promete que no lo volverá a hacer, y va a encargarse de que sus amigos tampoco le molesten más.

– No te preocupes, cuenta conmigo.

Esta es una de tantas historias cotidianas que ocurren en el Instituto a diario.  Salió bien, porque en el momento en el que intervienen los iguales, los conflictos se solucionan rápida y eficazmente.  Ya no hubo más “bromas” en el autobús que machacaran a nadie –al menos ese curso-. Ya sabemos que podemos actuar de diferentes maneras. Sin embargo, debemos prever qué consecuencias podría tener nuestro comportamiento.

Situaciones parecidas, más o menos graves, son cotidianas.  Por eso pretendemos promover acciones sobre la mejora de la convivencia desde un enfoque preventivo para conseguir una implicación progresiva de los alumnos y alumnas en las acciones que vamos llevando a cabo, de manera que lleguen a ser protagonistas responsables en su educación.

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